刘丽华

　　“《红叶寄语》诉衷肠，那山那水映斜阳。风雨兼程霜染鬓，秋色满目更辉煌。”这是我捧读第六中学教师姚艳丽的《红叶寄语》书稿时而发的感想。我从这本小册子中领悟到：人生是一首歌，回荡着欢乐美妙的旋律；人生是一幅画，镌刻着瑰丽浪漫的色彩；人生更像一条河流，流年却带不走有追求的人。

　　我和姚艳丽从来没在一个学校工作过，但我从第六中学学校领导的口中早已得知，姚艳丽是一位热爱工作的人。她至始至终都能 “奉上爱心一片，献出真情满怀。”她从事过多年的语文教学工作。作为一名语文教师，理所当然要热爱语文，热爱言语生命。祖国语文有悠久的发展历史，有丰富多彩的灿烂文明，我们身为中华儿女，既应该为我们祖国语文而感到骄傲，又应该全身心地热爱语文，为深刻理解和正确使用祖国语文而努力。一个语文教师倘若不热爱语言和言语，不喜欢写作，那他凭什么来爱语文教学这个职业？阅读、写作、观察、思考、搜集、整理，这些应该是一名语文教师在课堂之外所做的最多的事情。

　　热爱语文即热爱生活――热爱生活了，对学生就有关爱之心，对作品则有欣赏之愿，对工作就有热忱之情，对同事就有亲和之力。其生活就会因此而充实快乐。姚艳丽的生活是充实而快乐的。她没有因为年轻时“租住的房子进门就能见到炕的那种一间8平米的小屋”而苦恼，没有因为现在住进“阳光花园”98平方米的高楼而骄傲。她认为：“儿时的冷家仍然是温暖的。”她始终眷恋“那山那水那条路”。“正是那里的青山秀水，那里淳朴的人，为我以后从事教育工作奠定了基础。可以说，那里是我教育工作梦想起飞的地方，那里留下了我美丽的20岁最纯真的记忆。”

　　姚艳丽在《红叶寄语》中呼吁道：“要想使学生学好语文，有效地提高他们的语文成绩，光靠在课堂上讲解是远远不够的，还必须有效地开展课外活动，让学生在课外活动中开阔视野，陶冶情操，从而有所收获。”她这一理念正是初中语文新课标所阐述的观点。

　　姚艳丽能够以细腻的笔调讴歌母亲的辛劳、父亲的伟大。“母亲含辛茹苦地抚养我们长大成人，她的一生都是围着我们转，至始至终关注着我们的冷暖和生活变化”。“父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我们挺直脊梁；父爱是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我们撑起一片阴凉……”

　　从《红叶寄语》中，我们可以看到：“红叶如火报秋来，虫鸟觅食比勤快。最喜蜜蜂齐奔忙，未雨绸缪争表率”。

　　（刘丽华系梅河口市第十中学校长）

　　序 一

　　 吴玉君

　　 登山赏红叶，红叶赛丹红。这是一个艳丽的秋！

　　是一叶障目，还是红叶抢眼？千顷秋色，万斛秋光中，我独见红叶飘动。但见红叶叶脉纤毫毕现，有如人生之路曲曲弯弯，记录着时间的划痕，交叉着情感的牵绊。藏着月的皎洁，光的灿烂，藏着春的缠绵，夏的眷恋，看得见红的娇艳，嗅得到果的甘甜。又如心的一瓣，带着心的温暖，跳着爱的情感。这是我在翻看姚艳丽的散文新作。

　　《红叶寄语》初稿时的最初感受，相信您看到《红叶寄语》后，您看到的绝不仅仅是一个简单的艳丽的秋。

　　姚艳丽，丙申年癸巳月生于吉林省梅河口市海龙镇。和我同龄、同乡。只记得她是一位温文尔雅的女教师，一位端庄秀丽的母亲，一位举案齐眉的人妻，我却不知她还是一位颇有建树的文学爱好者，文章做得十分了得。

　　一片红叶在手，万缕思绪奔流。倒是《红叶寄语》把我的思绪拽回了生我养我的故土――梅河口。那是一个藏龙卧虎之地，发福生财之乡，盛产优质稻米，辈出文人墨客。正如散文大家郭保林所说，“那里有我的亲朋，有我祖先的遗骸，有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻……还有我记忆中多彩的八月”。

　　我记忆中多彩的故乡的农历八月，正是五花山形成的季节，五花山中最艳丽、最惹眼、最难忘的就数红叶了。槭树、柞树、桑树，抑或杏树、葡萄，一些不知名的灌木的叶子经霜一染如旗似焰，煞是好看。许多人就把红叶采来，夹在书中或放在日记本里做书签用。

　　“请君隔年看，真红不枯槁”。但是，她的作用远非书签可比，它是作为青春的记忆、人生的步伐一起藏在书本里的。这里究竟藏进了什么只有青春知道，只有心灵知道，谁都不会轻易语人。

　　现在机会来了！姚艳丽，一位几乎默默无闻的女作家，把红叶和红叶中藏着的情感捧奉在了大家的面前，您尽可去欣赏，揣摩，领会，探究。

　　在《那山那水那条路》中，我寻到了姚艳丽的青春的脚步，同时我也追回了我少年的脚步和青春的印记。姚艳丽的文笔是清新流畅的，毫无矫揉造作；姚艳丽的情感是真实可感的，毫无矫情粉饰。用“天然去雕饰，清水出芙蓉”来形容并不为过。

　　“车子在我曾经熟悉而今又有些陌生的公路上行驶，轻松欣喜之余感觉和记忆一点点的清晰起来。”是“三兴学校、共安水库、大队部、山路、冰面”这些关联词穿起了作者青春的记忆。正是这青春的步伐，才谱写了作者教师之路、文学之路、人生之路。这些也深深地唤起了我的共鸣――1974年，我第一次下乡劳动就在三兴，我和另外几名同学就住在一户村民的家里；1984年，我第一次去湾龙乡讲课，领学生实习就在共安水库，也就是在那天我采写了《兴安莲花》一稿，第一次在全国获奖。

　　在《保姆妈妈》中，我读到了作者笔下的母亲。姚艳丽行云流水，娓娓道来，再现了一位朴实、可亲、可敬、可爱的母亲的形象，近乎白描的手法有效地拉近了与读者间的距离，让我想到了我的母亲，让我潸然泪下。“没有父母在面前的唠叨，在耳边的叮咛，抑或是远离时的牵挂，自己总觉得生活中缺少些什么，心里总是空空的。”

　　当然，作者绝不是缺乏文采和找不到适当的表现机会和方式。在《清明思绪》结尾处，作者的风格大改，“往事如烟，承载着诸多的孝心和悲欢；承载着不尽的亲情与怀念；风也低垂，草木汗颜，青藤绕紫烟，阳光亦被感染。地下的亲人啊！您可否知道：这又是新的一年”。

　　有好的文风，才有好的作品。有好的人品，才能写出美的境界。随着《樱桃花开怡情浓》、《保姆妈妈》、《豪猪的故事》、《开展课外活动有助于提高语文成绩》等文的一一亮相，作者的才华也一一得到展现，这些或长或短的文字，作者无不饱蘸真情，没有精心雕琢，没有哗众取宠；没有装神弄鬼，故作高深，也没有刻意地制造和渲染表现一些什么。一如和朋友的倾心交谈，一如和同学的严肃探讨，一如向家人的直白倾述。交谈中有人生的升华，探讨中有学术的递进，倾述中有亲情的沉淀，感受了作者的真诚，感受了作者的学识，也感受了作者奔腾跳动的血脉。

　　我始终认为，语言的最高境界，不是华丽而是准确。为了语言的准确，姚艳丽是做过许多努力和积极的探索的。

　　姚艳丽说道：“要想使学生学好语文，有效地提高他们的语文成绩，光靠在课堂上讲解是远远不够的，还必须有效地开展课外活动，让学生在课外活动中开阔视野，陶冶情操，从而有所收获”。所以，姚艳丽除了在课堂上讲好语文外，还不断地开展课外活动，这样不但使学生的语文学习较好地向课外延伸，还建立大语文的学习背景。她的诀窍就是：充分利用好报刊，指导学生阅读；让学生写日记，搞采访，当小记者；经常开主题班会，让学生充分演讲，既提高了写作水平，又锻炼了口才。

　　我想这些办法是姚艳丽多年语文教学的心得，也是姚艳丽自己提高写作水平的途径，当然也是专家最为认可的，最重要的方式和方法。

　　《红叶寄语》付梓刊印，并不一定寄语秋风。《西厢记》中有“君不见满川红叶，尽是离人眼中血！”的句子，显然是最为悲秋的描述了。我还是喜欢“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。

　　红叶，那么热情，那么高亢，充满生机, 像早晨的太阳。她，经得起秋风，耐得了严霜，显露出无畏无惧的神采。有道，红叶之可爱，就在于当别的叶子经秋枯落时，她却偏偏红得艳丽。

　　啊，艳丽的红叶！

　　2010年12月10日

　　作者姚艳丽照片

　　 宁鸿升

　　 道路逶迤，繁花星灿。柔柔的软风抚弄着衣襟裤脚。远处苍山如黛，耳畔鸟声如簧。在景色旖旎的情境中，作者的笔触带我走进了一片意趣隽永的天地。

　　乡村，是从山乡走出的人们魂牵梦萦的永久眷念。

　　无论村头枝枒横斜的老树，还是村边浅浪弥弥的小河，或是红璎珞般缀满枝头的樱桃，以及静静伫立在村外的学校，都让人涌起绵绵的思绪。

　　作者姚艳丽的文字我有幸读到的不多，只能说偶有所见，但文章叙述很有韵味，在淡淡的记叙中，流露着淡淡的乡愁和人生的无奈。然而，这淡淡的絮语却轻轻地拨动着人们的心弦，触动了读者隐隐的思绪，并由此产生了情感的共鸣。

　　作者的生活经历中可能没有大起大落的起伏，因之记叙的多是平凡的小事。正是这些人所共有的相似经历，才更让人动心动情，由此引发各自的联想，使作者想要表达的思想主题更为升华。

　　在《那山那水那条路》中，作者偶然回到自己多年前工作的山村学校，“站在校门外面，看见原来前面一幢泥草房教室已经不见了，现已建成了砖瓦房，后面一幢砖瓦教室还是原来的样子没什么变化。我在大门边上拍了两张照片以留纪念”。作者又回到曾经住过的院落，时光荏苒，物是人非，睹物伤情是免不了的：“这一切，一下子撩拨起了我的记忆，在这样的一个大山深处的村落里，这个普通的大队部、普通的学校、曾经留下过我的足迹，我曾经两次来这里的学校工作。遗憾的是二十九年后，才了却我多年来的愿望，才有机会回来看看，有机会重新踏上这片洒满我青春记忆的土地。”

　　在《保姆妈妈》里，作者对自己母亲的描述，也颇有可读之处。

　　母爱是人类社会最值得歌颂的情感。自古以来，圣哲先贤无不对母爱感恩戴德，并倡导孝敬。即使是为国干城的将领，虽远离桑梓，戍守边关，因君命在身，无法尽孝，也时以“忠孝难以两全”为叹。从唐诗 “慈母手中线，游子身上衣” 到俗语 “儿行千里母担忧”，都在歌颂着母爱。评书表演艺术家单田方在一个说部中有一番感叹，大意是说：自古名臣宿将、凡是那些青史留名的文人墨客，甚至是祸国殃民、而遭致骂名千载的奸臣贼子，包括啸聚山林的草头大王，横行江湖的黑帮头目，无不是令人称叹的大孝子。从没听说过有打爹骂娘的人出息了。这是人类社会的一个独特现象。除非及其个别少见的混账王八蛋，不在此例。

　　作者叹称母亲为“保姆妈妈”，是感慨于母亲抚育儿孙的独特经历。

　　母亲哄大的孙辈共有九个孩子，加上作者姊妹七位，她因而感叹道：“算一算，母亲当保姆的岁月有多长啊？辛劳的程度有多大啊！”

　　尤其是孙辈的几个孩子在一起的时候，大大小小，自然是难以统一步调。早早晚晚，就不断地演出一些喜剧。“这四个小孩，高兴时能够做到一起玩，有一个稍不高兴就会打得叽哇乱叫，泪水泥土弄得满身都是。有时母亲刚把他们的脏衣服洗完，有的刚刚新换的衣服又弄脏了，真叫人哭笑不得。”

　　作者没有浓墨重彩地给我们描绘更多的场景和细节，从娓娓道来的叙述中，我们似乎看到了一位慈祥可敬的老人。她的音容笑貌已跃然纸上。

　　孩子虽小，但也如社会，其中当然免不了恃强凌弱，见财起意，反对分配不公，要求绝对平等。凡此种种，保姆妈妈只好居中调停，不得已合纵连横，免不了巧言令色，甚而效朝三暮四，竟如苏秦张仪之游说六国。

　　孩子在一起就如同一台戏，一场汇演，一曲交响音乐会。他们以各自的音色、音准、音调、音量、音频毫无顾忌地进行着本色表演。嬉笑怒骂，诉诸武力，内不怕交警巡警，外不惧维和部队、恐怖组织。他们或哭或笑，或唱或歌，毫不做作，毫不忸怩，肆无忌惮，快乐地展示着天籁之声。

　　姚艳丽是中学语文教师。在教学上有着自己的创意。她在教学实践中，不断地探讨新路，通过各种行之有效的方式，热轧冷淬，百般锤炼，从提高学生的素质着眼，努力引导学生增强观察力，表现力，提高写作能力。在指导学生作文上，注重删繁就简，不堆砌辞藻。这一点，从她自己的朴实文风中就看得出来。

　　当她这本《红叶寄语》即将付印时，有朋友希望我看看并写点什么。我个人才疏学浅，却是不乏自知之明。一是人微言轻，二是词不达意，惟恐辜负了朋友的好意。在一番推辞后，就写了这样一些话。

　　我们期待着作者会在作好本职工作的同时，不断地写出更多耐读的好文章。

　　我们相信作者不会使我们失望。

　　2010年12月13日

　　宁洪升：梅河口市作家。曾任梅河口市文联常务副主席、梅河口市作家协会主席

　　作者姚艳丽照片